Zadnje čase Škrata najbolj zanima kakšne barve so stvari okrog njega…svet se mu zdi tako čudovito lep in pisan, da še mene zagrabi njegovo otroško naudušenje nad pisanimi barvami. Ker so zadnji dnevi tako sivi in nekoliko turobni je padla odločitev, da si jih morava nujno pisano obarvati. Tako sva se lotila učenja prepoznavanja barv. Najprej sva se seveda…kot vedno…lotila prirejanja:) Pri tem so nama na pomoč priskočile igrače Melissa in Doug iz trgovine: http://www.didakticne-igrace.com/index.php?cPath=95_54
Prva nama je pri učenju brav na pomoč priskočila simpatična natikanka http://www.didakticne-igrace.com/product_info.php?cPath=95_9&products_id=514 z osmimi pisanimi lesenimi obročki.
Najprej je Škrat natikanko razstavil:)
Nato sva obročke razporedila na zgornji del preproge, Škrat pa je pod ustrezne obročke prirejal lesene kocke ustrezne barve.
Ker pa pri našem Škratu brez domišljiske igre ne gre…se nam je po končanem delu pridružil še viličar…tako, datudi naši gradbeni stroji potrjujejo, da so leseni obročki iz natikanke vsestransko uporabni:)
Ker je naš Škrat ljubiteljski kuhar in so nama v trgovinihttp://www.didakticne-igrace.com/ prijazno posodili tudi koplet lesenega sadja in zelenjave za rezanje ( pestro izbiro lesene hrane za rezanje najdete na: http://www.didakticne-igrace.com/index.php?cPath=95_43 ) se je škrat naslednji dan lotil urejanja sadja im zelenjave po barvah. Leseni zelejnjavi so se pridružili tudi obročki iz že omenjene natikanke, ter plišasto sadje iz Ikeje:) Na zgornji del preproge sva razporedila obročke. Najprej sva ugotavljala katero sadje in zelenjavo Škrat že pozna…
Pri učenju imen sadja in zeljenjave sva si pomagala z UČNO URO V TREH STOPNJAH, ki je temelj pedagogike Montessori. Sestavljajo jo ….tri stopnje…logično ane:)? V prvi otroku predmet poimenujemo. V drugi stopnji ga prosimo naj nam predmet da naprimer v roko ali na glavo:)…z malčki je tako ali tako vse obrnjeno na glavo:)…šele nato otroka prosimo naj predmet poimenuje. To v praksi izgleda takole:
1. Rečem: ” to je kivi, to je paradižnik ”.
2. Rečem: ” pokaži mi kivi”, ”paradižnik daj v skledo”.
3. Vprašam: ” Kaj je to?”
Ko sva takole predebatirala vso vsebino košarice se je Škrat lotil razvršanja:)
Pred tem je bilo za Škrata samoumevno, da je potrebno zelenjavo pred uporabo tudi narezati. Mami nimaš pojma!
Ko je Škrat razvrsil vso zeljenjavo in sadje… se je odločil, da je pravljice konec in bo vse skupaj romalo v lonec:) Simpatični korenček , paradižnik, limona in kivi iz : http://www.didakticne-igrace.com/
( http://www.didakticne-igrace.com/index.php?cPath=95_43 )
… so bili že narezani, tako da nisem imela druge izbire kot da se prepustim specialitetam našega vrhunskega kuharskega mojstra:)
Sadno zelenjavni golaž je oddajal tako omamne dišave, da so se sline pocedile še naši zlati ribici:)
Ker je tako kar mimo grede pogovor med mano in Škratom ob salstni pojedini nanesel na ribe, sem mu predlagala, da se po obilnem obroku prileže še malo mirne zabave:)
Škrat se je medtem, ko je mami v miru pila svojo obvezno popoldansko, pokosilno, poskužbeno kavico lotil igranja s še enim zabavnim kompletom Melisse & Douga:) ( http://www.didakticne-igrace.com/product_info.php?cPath=95_54&products_id=380 )
Ob tem je med igro spet spoznaval barve in veselo čebljal o vseh ribicah in ostalih zverinicah, ki jih je srečal na morju. Več o igrači si lahko pogledate na http://www.didakticne-igrace.com/product_info.php?cPath=95_54&products_id=380.
Priznam, da se mi tale zadnja od igrač, ki so bile prejšni teden pri nas na obisku, zdi genijalna:) V kompletu so poleg ribice še druge predloge, bodisi pisane ali pa črnobele, ki otroku omogočajo da ustvarja čisto po svoje.
Ko je bila ribica pobarvana se je moj mali genijalec odločil, da bo za danes dovolj modrosti in učenosti in da je čas za skakanje po lužah!
Zato sva se zavita v palerine in obuta v škornje odpravila v na dež….občudovat svet in vse njegove čudovite pisane barve!
Deževen a pisan pozdrav od Škrata in Mami Teje!
